9. La primera parte de esta sesión fue impartida por María Herrador, de la Escuela de Zubieta en Donosti. María se ha dedicado a explorar sobre la tecnología en edad infantil, aunque ella misma se considera inexperta en el tema y por esto manifiesta, que cada día aprende junto a sus alumnos. Además considera que ya no se debe calificar a las tecnologías como nuevas, ya que ya los niños crecen junto a ellas.
La profesora nos contó cómo ha ido trabajando con su clase en diferentes proyectos. Por ejemplo, ella y su clase comenzaron un proyecto para realizar diferentes actividades relacionadas con las nuevas tecnologías. Para ello hablaron con el Berritzegune y comenzaron a trabajar en equipo para organizar diferentes actividades.
Una de las grandes actividades que les llevó 6 meses fue construir una película utilizando las nuevas tecnologías. Para ello eligieron una película de donde sacaron los personajes que iban a ser los protagonistas de las historias, luego seleccionaron unos espacios donde iba a suceder la historia y se inventaron los cuentos. Además hicieron visitas a diferentes sitios donde les explicaban como trabajar de forma sencilla en su película. Además las profesoras María y Estitxu Aberásturi, que también colaboró en el proyecto, les les dejaban a los niños cámaras de foto y vídeo durante la actividad para que grabasen o fotografiaran lo que quisieran.
Finalmente tras 6 meses de trabajo consiguieron realizar la película. La película duraba unos 5 minutos y tras contar la historia del León y el lobo, aparecían los autores y realmente los protagonistas de la película; es decir, los propios alumnos y alumnas.
Otro proyecto en el que trabajaron fue con Lego y Makey Makey, con los que consiguieron iniciarse en la robótica junto a sus alumnas y alumnos. De esta manera consiguieron crear animales con piezas de Lego los cuales tenían su propio movimiento, e incluso crearon una portería con su portero. También construyeron teclados de piano mediante frutas con sonido, etc.
La profesora cree que fue una experiencia magnífica mediante la cual los alumnos aprendieron a manejar un montón de herramientas tecnológicas como el movie maker, la robótica, etc. Sin embargo al terminar la clase en el turno de preguntas, nos reconoció que tras dejar su intervención la profesora que se quedó con el alumnado no continuó con este tipo de actividades. Solicitaron las herramientas pero lo devolvieron porque no lo usaban por falta de tiempo.
La clase llegó a la conclusión de que para trabajar de esta manera son necesarias ganas y sacrificio por parte del profesorado. Sin embargo por desgracia, poco profesorado hoy en día está dispuesto a sacrificarse por mejorar el aprendizaje del alumnado.
Segunda parte:
En la segunda parte de la clase los grupos presentamos los proyectos concluidos, aunque también se podían presentar inacabados y acabarlos para otro día. Nosotros presentamos nuestra "Nube enjaulada" de forma inacabada aunque definitiva, ya que no habíamos podido hacer que las luces se encendieran y apagaran, y tampoco habíamos podido hacer funcionar la web-cam. Sin embargo cuando explicamos el proyecto Martín se encargó de explicar cuales habían sido nuestras intenciones.
Finalmente hablamos con el profesor Josemi para saber qué nos quedaba por hacer y por entregar, y una vez aclaradas las dudas, todos dimos por acabado el proyecto. Todos menos Martín que insistió en que quería finalizar la obra, instalando la pantalla y los leds. Aunque una vez ya fuera del aula se marchó sin acordarse del proyecto.
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